本网讯（外国语学院 文语溪【学生】）为帮助全校学生系统破除定量研究中常见的“抽象壁垒”，掌握从“经验直觉”迈向“科学证据”的完整研究逻辑，进一步提升学术写作与数据分析能力，2025年10月14日晚19:00，由共青团广东培正学院委员会主办、共青团广东培正学院外国语学院委员会承办的第25期“尚行讲堂”——《解码定量研究：从思路方法到案例应用》主题讲座在学术报告厅顺利举行。本次讲座特邀外国语学院罗丹老师担任主讲，吸引了全校各年级学生踊跃报名参与，现场学习氛围浓厚。

图 1 主持人宣布讲座开始

讲座伊始，罗丹老师以“身边的定量研究”为切入点，选取三个贴近学生日常生活的案例引发共鸣，使原本抽象的研究方法变得具象可感。在“舌尖上的选择——食堂数据的秘密”案例中，她围绕“如何科学判断食堂菜品受欢迎程度”这一问题，系统拆解出“定义变量—收集数据—得出结论”的完整逻辑链条，引导学生认识到“定量研究源于生活”。在分析“社交APP的‘快乐密码’”时，她结合“大学生每日社交媒体使用时长与主观幸福感呈负相关”这一假设，详细阐释了“量化变量—数据收集—散点图分析”的研究过程，最终验证假设，并为“减少屏幕时间以提升幸福感”提供了数据支持。而在“校园恋爱的‘学霸CP’之谜”案例中，通过将学生分为“恋爱中”与“单身”两组，比较其上一学年的GPA，并运用T检验得出“两组成绩无显著差异”的结论。

图 2 同学们认真听讲

随后，罗丹老师聚焦于定量研究的“三段式”思维框架，将整个研究流程清晰划分为“提出假设—收集与分析数据—解读与呈现结果”三个阶段。她指出，提出假设阶段需将宽泛问题转化为具体表述，例如将“大学生玩手机是否影响学习”转化为“大学生每日手机使用时间与期末考试成绩呈负相关”。在数据收集与分析阶段，则应首先明确“测量变量”，如“手机使用时间”“考试成绩”等可量化指标，进而通过问卷、数据库、观察记录等方式收集数据，并灵活运用描述性统计与相关性分析等方法。同时，她特别强调“相关不等于因果”这一核心原则，提醒学生注意科学推断的边界。在结果解读阶段，罗丹老师建议学生将数据结论转化为易于理解的“研究故事”，以确保研究成果具备实际传播与应用价值。

图 3 同学们积极回答老师的提问

在“实战演练”环节，罗丹老师以“奶茶指数与学习效率之谜”为主题，带领学生沉浸式体验定量研究的完整流程。她介绍了问卷星、SPSS等常用工具的数据处理与绘图方法，提出“大学生每周奶茶饮用频率与自我报告的学习效率之间呈倒U型曲线关系”的假设，并现场演示了变量的操作化定义——将“奶茶饮用频率”、“学习效率”两个变量通过SPSS“信效度”赋值为数值，得出相关性结论。一步一步带领同学们将原本抽象的分析步骤变得直观可操作。

图 4 罗丹老师回顾讲座内容

此外，罗丹老师也分享了定量研究中常见的“避坑指南”，如避免“变量定义模糊”“样本量不足”等误区，并引导学生理性看待研究方法本身的优势与局限。

图 5 罗丹老师带领同学们操作SPSS

整场讲座过程中，学生们认真聆听、积极回答，并在互动环节围绕“数据分析工具的入门技巧”以及“定量研究在课程论文中的具体运用”等问题，与罗丹老师展开了深入交流，罗老师逐一作出细致解答，切实打通了学生从“了解定量研究”到“会用定量研究”的实践路径。讲座结束后，不少学生表示，通过本次学习，不仅消解了对定量研究的畏难心理，更初步掌握了从生活现象中提炼研究问题、以数据支撑科学结论的思维方法，对今后的学术写作、科研探索乃至日常决策均有重要助益，活动“以实用知识赋能学生成长”的初衷圆满实现。

图 6 活动圆满结束老师与工作人员合影留念