本网讯（外国语学院 吴海霞）为深入推进新文科建设背景下外语教学与课程思政的深度融合，探索《理解当代中国》多语种系列教材在教学实践中的应用路径与成效，2025年11月26日，广东培正学院外国语学院在第二教学楼410会议室召开“新文科背景下外语教学中的“课程思政”实践 ——《理解当代中国》多语种系列教材应用实证研究”课题开题论证会。本次论证会采取线上线下相结合，邀请了给广东金融学院外国语学院涂冰兰教授、外国语学院学术委员会主任曹德春教授、学术委员会成员张妤教授组成评议专家组，课题负责人及核心成员、大学英语部教师代表共计7位参加了会议。

会议开始，由外国语学院院长曹德春教授发言。他指出，新文科建设为外语教育改革赋予了新的使命，课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，《理解当代中国》多语种系列教材作为连接外语教学与国情传播的重要载体，其应用实证研究具有重要的理论与实践意义。他希望课题组能以此次开题论证为契机，扎实开展研究工作，为推动高校外语课程思政高质量发展提供有力支撑。

课题负责人李细妹教授代表课题组进行开题汇报。汇报围绕课题研究背景与意义、国内外研究现状、研究目标与内容、研究方法与技术路线、研究创新点、预期成果与进度安排等方面展开。重点阐述了在新文科理念指引下，广东培正学院外院如何以《理解当代中国》多语种系列教材为依托，挖掘其中的思政元素，构建外语教学课程思政实践模式，并通过大学英语部、英语、西语、日语专业实证研究分析教材应用对学生语言能力、跨文化交际能力及思政素养提升的实际效果。汇报中还详细介绍了课题组拟采用的问卷调查、课堂观察、深度访谈、数据分析等研究方法，以及分阶段推进的研究计划。

在专家评议环节，与会专家认真听取汇报后，对课题的研究价值给予了高度肯定。他们认为，该课题紧扣新文科建设与课程思政改革的时代要求，聚焦《理解当代中国》多语种教材的应用实证，研究方向明确、现实意义突出。同时，专家们也从研究内容的细化、研究方法的优化、实证数据的收集与分析等方面提出了建设性的意见和建议。例如，有专家建议进一步聚焦特定语种或课程教学阶段，增强研究的针对性；还有专家指出，可结合不同高校的教学实际，对比分析教材应用的差异化效果，使研究结论更具普适性。

最后，专家组一致同意开题。课题组与专家们就研究中的重点、难点问题展开了深入的研讨与交流。课题负责人表示，将认真吸纳专家的意见建议，进一步完善研究方案，细化研究内容，确保课题研究工作有序推进、取得实效。

本次开题论证会的成功举办，不仅为课题研究的开展理清了思路、明确了方向，也为高校外语教学中课程思政的实践探索搭建了交流平台。相信在课题组的不懈努力和专家的指导支持下，该课题的研究成果将为新文科背景下外语教学与课程思政的融合发展提供宝贵的实践经验和理论参考，助力培养更多兼具语言能力与家国情怀的复合型外语人才。